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	<title>Comentários em: FENPROF TEM INTROMISSÃO POLITICA</title>
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	<description>Ponto por Ponto constroi-se uma opinião… aqui junta-se a mania de ter opinião sobre tudo!</description>
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		<title>Por: F Santos</title>
		<link>https://ppp.aroucaonline.com/2009/01/24/fenprof-tem-intromissao-politica/comment-page-1/#comment-1324</link>
		<dc:creator>F Santos</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Jan 2009 10:19:33 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Caríssimos:

&quot;É óbvio que o mal estar agravado nas escolas surgiu sobretudo a partir do momento em que o problema do modelo de desempenho começou a ter evidentes conotações partidárias e não pedagógicas&quot;

Mas desde quando é que esta avaliação tem como seu principal focus a vertente pedagógica?? A vertente pedagógica, que define se um professor é mau, bom, muito bom ou excelente a dar aulas, é quase inexistente neste modelo! O que conta são as notas... Ainda ninguém reparou nisso??]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Caríssimos:</p>
<p>&#8220;É óbvio que o mal estar agravado nas escolas surgiu sobretudo a partir do momento em que o problema do modelo de desempenho começou a ter evidentes conotações partidárias e não pedagógicas&#8221;</p>
<p>Mas desde quando é que esta avaliação tem como seu principal focus a vertente pedagógica?? A vertente pedagógica, que define se um professor é mau, bom, muito bom ou excelente a dar aulas, é quase inexistente neste modelo! O que conta são as notas&#8230; Ainda ninguém reparou nisso??</p>
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		<title>Por: arouka</title>
		<link>https://ppp.aroucaonline.com/2009/01/24/fenprof-tem-intromissao-politica/comment-page-1/#comment-1323</link>
		<dc:creator>arouka</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 25 Jan 2009 13:03:09 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[É óbvio que isso está à vista de toda a gente, sobretudo a partir do momento em que a demasiada complexidade do modelo sofreu sensíveis simplificações. É óbvio que o mal estar agravado nas escolas surgiu sobretudo a partir do momento em que o problema do modelo de desempenho começou a ter evidentes conotações partidárias e não pedagógicas.
É óbvio que a obstaculização sistemática à implementação do modelo simplificado da avaliação de desempenho tem criado mais problemas nas escolas do que a sua própria implementação.
É óbvio que a partidarização de posições dentro de uma comunidade educativa só conduz ao agravamento no relacionamento entre os seus elementos, prejudicando assim o sereno funcionamento das escolas indispensável para bem dos nossos alunos.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>É óbvio que isso está à vista de toda a gente, sobretudo a partir do momento em que a demasiada complexidade do modelo sofreu sensíveis simplificações. É óbvio que o mal estar agravado nas escolas surgiu sobretudo a partir do momento em que o problema do modelo de desempenho começou a ter evidentes conotações partidárias e não pedagógicas.<br />
É óbvio que a obstaculização sistemática à implementação do modelo simplificado da avaliação de desempenho tem criado mais problemas nas escolas do que a sua própria implementação.<br />
É óbvio que a partidarização de posições dentro de uma comunidade educativa só conduz ao agravamento no relacionamento entre os seus elementos, prejudicando assim o sereno funcionamento das escolas indispensável para bem dos nossos alunos.</p>
]]></content:encoded>
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